一、培育方针本专业培育德智体全面成长，控制机电一体化手艺和机电维修手艺根本学问和专业学问，具有较强的现实工做能力，顺应处置机电一体化设备的安拆调试、操做加工、维修、设备办理、设备引进及手艺开辟等工做的高档手艺使用性特地人才。二、办事面向次要工做岗亭：机电一体化设备安拆调试、操做加工及维修、办理工做；次要工做岗亭：机电一体化设备引进、及手艺开辟工做；相关工做岗亭：机电一体化设备营销、售后办事工做。三、培育规格（一）能力布局1。具无机电一体化设备维修的能力，能处理出产现场设备维修手艺问题；2。具无机电一体化设备安拆、调试及操做加工的能力；3。具无数控加工机床的编程、操做及能力；4、懂得一般机电产物及零件设想取辅帮开辟学问；5、售后办事能力；6。具有必然的社交能力和集体协做能力；7。具有较强的计较机和外语的使用能力。（二）学问布局1。控制使用型高级手艺人才必需的高档数学、英语、计较机文化根本等需要学问；2。控制取职业根本技术相顺应的机械制图、机械CAD/CAM、机械制制根本、工程力学、机械设想、公役共同取手艺丈量、电工取电子手艺等专业根本学问；3。控制取职业手艺技术相顺应的液压传动、伺服系统、机械加工设备、机械加工工艺、单片机道理及使用、机电设备维修手艺、机床电气从动节制取PLC、数控加工手艺、数控机床维修、特种加工、测试手艺、机械设备维修工艺学、设备办理、专业外语等等专业学问；4。具有初步的出产办理、手艺经济阐发及市场营销根本学问。（三）本质布局1。党的根基线，树立科学的世界不雅和人生不雅，具有较好的和身心本质，具有必然的社会交往和人际合做能力。2。具有立异认识和创业，具有优良的职业和敬业。3。对祖国保守文化有必然领会，具有较强的口头取书面表达能力，具备初步的科学研究能力。4。职业资历证书：能够取得中级维修钳工或者维修电工证书、数控机床操做工、全国CAD培训及格证书等。计较机：通过省非计较机专业计较机学问和使用能力测验一级。四、练习、实训、设想环节金工练习、识图锻炼及制图测绘、公役实训、机械拆拆实训、机械设想课程设想、数控机床编程取操做实训、机械设备维修实训、结业实践、结业设想、社会实践。五、次要课程专业理论课：机械制图、工程力学、机械制制根本、机械设想、电工取电子手艺、公役共同取手艺丈量、机床电控取PLC、 特种加工、液压传动、机械CAD、机电设备维修手艺、数控加工手艺选修课：测试手艺、CAD/CAM使用、先辈制制手艺、专业英语（机技）、机床取维修、模具设想取制制根本、数控机床取维修。